课题研究是学校教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，更是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。怀着对教育的热爱，教研的热忱，带着对教育的思考。2022年12月7日下午，星湖学校举行“十四五”2022年度校级课题（中学组）开题论证活动。

一、开题立项 以研促教

首先，由教科室主任严骏老师宣读了星湖学校校级课题开题活动的安排以及课题研究对教师发展的重要作用，并介绍了本次活动的主要流程，希望各位课题主持人能认真研究，为今后的课题升级做好充分的准备。

二、“研”途有你 未来可期

随后，五个课题的主持人分别陈述各自课题的开题报告，他们依次从研究的背景和意义、研究内容和方法、创新之处、预期成果等几个方面向专家及领导们做了详细的阐述。

课题一 王金燕 唐珺 《初中道德与法治议题式课堂教学设计研究》

课题二 钱梦佳 《“双减”背景下初中数学教学中开展项目式学习的实践研究》

课题三 吴超 《提高初中物理实验教学高效性的策略研究》

课题四 周永明 《在课堂教学过程中渗透生活中的地理》

课题五 韩勤芳 《在初中音乐教学中渗透民族民间音乐文化的实践研究》

三、专家引领 研究赋能

接着，教师发展中心主任蒋金涛老师对课题报告中的亮点给予了一致的肯定，同时也对课题的研究提出了宝贵的意见和建议：规范课题格式；优化课题题目；凸显课题关键词；紧跟教学时代潮流；精确阐述核心概念。希望各位课题主持人开展真研究真实践，不断提高教育科研能力。

三、实研至臻 论证启行

   最后，沈奕副校长总结发言，课题研究是教师成长的最佳路径，希望各课题组成员做到“五有”：有课题意识，以研促教；有双对标意识：对标新课标、对标前沿内容；有创新意识，开创思路，跨学科研讨；有帮带意识，助力青年教师成长；有长远意识，研究成果分阶段分层次。

此次开题报告会，为我校的课题研究指明了方向，使课题组成员明晰了课题研究的思路。开题报告是新起点，我们将踏上课题研究的新征程，将以课题研究为契机，提升理论水平，提高教学效果，切实解决教学中所遇到问题。用科研的力量推进学校教育的全面发展。

文字：唐珺

照片：唐珺

一审一校：唐珺

二审二校：严骏

三审三校：沈奕