“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教师成长、自我发展的支撑，也是推动学校教育持续发展的强大动力。为了推进学校的课题研究和持续发展，3月7日下午，星湖学校举行江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度课题《初高中衔接一体化教育改革的实践研究》开题论证活动暨区域初高中合作教学改革研讨活动。

本次会议由教科室主任严骏老师主持，参加本次活动的专家、领导有苏州市教育学会副会长兼秘书长宋杏元，苏州中学学术处主任、特级教师、教授级高级教师程振理，苏州工业园区教师发展中心科研处主任、特级教师孙春福，苏州工业园区教师发展中心科研处副主任张久旗；南京航天航空大学苏州附属中学王剑校长，南京航天航空大学苏州附属中学特级教师、正高级教师李君岗。

踔厉奋发启新篇，勇毅笃行向未来。沈奕副校长首先致辞，她向与会老师介绍了学校发展的历史、教育教学的困境、教科研工作现状。学校发展，科研先行。简要阐明本次课题《初高中衔接一体化教育改革的实践研究》的开题初衷，希望通过科学研究和教育改革的实践，为星湖学校的未来发展提供新的思路。

随后，在课题汇报环节，严骏主任针对课题的问题提出、国内外国家述评、课题界定等多个方面分别进行了阐述，特别是在课题的目标、内容、分工方面进行了深入的分析研究汇报，最后对课题组在研究方面所遇到的困惑、问题进行了全方位细致的分析和详细的汇报。

开题报告后，专家们对课题进行了精准和细致的点评。专家们认为《初高中衔接一体化教育改革的实践研究》这一课题，选题新颖，符合时代需求，有较高研究价值和实践意义；课题来自教学一线，是教学的思考，切合实际；课题研究的内容具体、方法科学、操作规范。同时，专家们还指出了一些课题存在的问题，并提出了具体的改进意见。同时，与会人员也就初高中合作教学进行了广泛而深入的研讨。

课题引领促发展，教研集智明方向。本次开题报告论证活动，为教师搭建了学习和研究的平台，进一步激发了教研的信心与决心。我们将以此次课题研究为契机，在专家们的专业指导下深入开展研究，进一步完善开题报告，认真总结提炼，推进学校教育教学的新发展。

撰稿：查 洁

摄影：史 月

一审一校：查 洁

二审二校：严 骏

三审三校：沈 奕