以“双减”精神为指导，课堂教学创新为重点，教师专业成长为目标，课堂教学质量提高为根本，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和规律。星湖学校小学部教导处旨在通过语数英教师分层作业设计、小学科教师项目化作业设计评比活动，加快我校课堂教学创新和教师专业成长的步伐，全面提升教师专业技能水平，促进我校教育教学质量的提高。

优化作业    精彩“分层”

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处。”教师们从“心”出发，踏着提质减负的节拍，优化作业设计，让学生在具有趣味性、层次性、拓展性的分层作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的“分层”风景线。

项目驱动    启智创思

小学科各教研组紧紧围绕新课标的要求，以实际生活中的问题为支点，设计驱动性问题，将学科知识与日常生活巧妙结合，撬动学生思维。教师们聚焦项目作业，探索素养立意的新学习形态，让学习，真实、深度地发生。

夏意正浓时，项目伴成长。星湖教师们继续在分层作业中创新，在项目化作业中收获。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。本次作业设计活动，进一步明确了分层作业、项目化作业的意义，将驱动型任务融汇在了学习的全过程中，给学生搭建起了“让天赋自由绽放”的平台，让项目化学习在校园里真实发生，项目赋能，学向未来！

一审一校：江紫睿

二审二校：陈秀菊

三审三校：王平宏