静候“花”开——刘宣孜

在2024年苏州市中小学教师素养竞赛评比结果中，我校多名老师斩获佳绩，让我们一睹她们的风采吧。

刘宣孜，二级教师，八年级年级组长，任教历史学科。苏州市中小学教师素养竞赛三等奖。在教育教学工作中，刘宣孜老师始终铭记于心，身为平凡的青年教师，践行着自己的教育理念，发挥自己的价值。从教以来她积极撰写论文，多篇论文在国家省级期刊发表，在比赛中获奖；从班主任脱胎为年级组长，她心怀更多学生，积极配合年级组班主任工作。

教育格言

千教万教教人求真，这是对教育最纯粹的追求，求真务实，方能育人成才。

教育故事——静候一朵花开

相逢即是缘分，人与人之间都是由不同的线所联系在一起的，担任班主任的日子里，刘宣孜老师与学生之间，有兵荒马乱；有欢声笑语；有努力拼搏；有快乐成长；有携手并肩。

一开始见到小W，她就用长长的刘海将自己的脸遮挡起来，一副很酷的样子，在班级里大声喧闹，说脏话，将腿架起来。刘老师对她的行为基本上不是强行干涉，而是慢慢引导，刘老师始终相信，突然有一天她会领悟，等待着突然的那一天到来。

初三伊始，这孩子因身体不适，整整住院了半个月，回来之后整整变了一个人，开始积极学习，以前非常反感的科目也在努力学，开始懂得老师的辛苦，甚至在某一天找到刘老师谈心，说道：“我们班的老师们都好认真，我看到数学老师那一张张草稿就十分感动”“我觉得以前的我简直是个混账，一点都不理解老师”“现在我只想努力学习，看看自己能不能努力上高中”“我很心疼我们班的一些年纪大的老师们，他们真的很不容易”。

她是真的变了，她因为马上就要中考，而感到慌乱，主动要求家长给她买资料复习。这一切并没有什么特别大的变故，她就是成长了，仅仅是因为家长一直在灌输正确的思想，并且老师进行适当的进行引导罢了。

小W的故事不禁令人反思，教育实在不是一蹴而就的事情，需要更多的花开，我们不可能把花都种成同一种样子，但是我们如果能给予孩子们足够的正向示范、足够的积极情绪、足够的对生活的向往，静候一朵花开。少一些说教式的教育，多一些言传身教，将教育融合进生活中，这样的无声教育，更润。

一审一校：刘宣孜

二审二校：张明明

三审三校：翁娟娟