课堂是教学的主阵地，提升课堂教学质量始终是重中之重。为了规范教学行为，优化教学过程，探讨“以学为中心”的课型范式教学，近期，星湖学校初中化学教研组共同聆听并评议了张义老师教授的《奇妙的二氧化碳》的精彩课堂。

张老师首先通过固态二氧化碳升华吸热的实验，壮观的实验现象将学生一下子带入到课堂中，由此展开了对二氧化碳物理性质，化学性质的研究。以丰富多彩的实验活动贯穿整堂课，让学生在实验中通过观察现象，发现问题，分析问题，设计实验，解决问题。整堂课充分展现了“以学生为中心”的教学思想，教师通过“精彩的问题”推动课堂。其次，教师比较重视课堂生成，将课堂生成内容也作为课堂教学的重要素材，让学生能真切地感受到“在做中学”的奇妙体验。

评课环节，王礼娟老师高度肯定了张老师的教学，课堂通过丰富多彩的实验设计，展示着二氧化碳的各种性质，以问题驱动的方式，层层分析，在不断分析中体现了化学的学科素养。李尚基老师评价张老师的课堂氛围生动，师生互动环节比较多，实验设计巧妙，体现课堂重点。陈建荣老师评价这节课，张老师通过丰富多彩的教学活动，拉近了师生距离，优化课堂结构，更多的关注了学生的核心素养，准确把握和利用课堂生成因素，提高了教学质量。

采他山之石，集百家之长，不断总结充实提高教学与教研能力。通过本次活动，教师们充分吸收了新课标核心素养，更新了“以学为中心”的教学理念，进一步优化了教学策略，微课堂变革和双减政策的落实提供了支撑。在今后的教学工作中，星湖学校化学教研组还将在不断反思和实践中凝心聚力，攻坚克难，追求卓越，臻于至善。

一审一校：张  义

 二审二校：蒋晓蓉

三审三校：翁娟娟